实训课教学是理论联系实际、培养学生实践能力的重要环节，其基本任务是对学生进行基本专业技能的训练，培养高职教育应用技能型人才。其目的是使学生掌握现代化的专业技能，巩固和应用理论知识，培养学生独立进行教育实践和独立解决实际问题的能力。为了不断提高实践活动的教学质量，特制定以下教学规范：

一、教师仪表端庄，衣着得体，精神饱满，举止文明、大方。

二、教师以普通话作为教学用语，做到用语规范、言语清晰、表述准确生动、条理清楚。

三、按照专业人才培养方案和实训课程教学大纲要求， 合理地安排实训内容，《郑州澍青医学高等专科学校教师教案撰写规范》书写出规范的实训授课计划和教案，并随堂携带。

四、教师课前认真备课，按照实训指导要求，认真参与预实训和集体备课，有实训备课笔记。

五、教师应熟练、准确地掌握实训的操作方法。

六、实训课教师提前十分钟到实训室，对实训器材和场地进行安全检查，保证实训场所环境安全、整洁，并做好一切与实训课程内容相关的准备工作。

七、第一次实训课，应介绍实训概况，明确讲解实习实训的目标、内容、方案与要求，介绍实训器材及其功用，宣讲实训须知（守则）、注意事项和有关规章制度。

八、讲明每次实训目的、要求、原理、实训器材以及步骤等内容，阐述清晰，概念准确，表达富有逻辑性。

九、教师对重点内容的讲解熟练透彻，专业技能的示范规范正确，技能指导有针对性，较好完成实训课的教学任务。

十、加强实训课教学的互动性，教师要认真、细心指导，及时发现和纠正学生的不当操作，耐心解答，解决学生在实训中遇到的困难和问题。善于启发学生，培养学生的实践创新精神。

十一、注意研究实训教学规律，改进实训教学方法，引导学生积极、主动地直接感知、实际操作，培养学生独立操作和解决问题的能力。

十二、在实训教学过程中，教师要言传身教，从严要求，从严管理，同时要创设宽松的氛围，培养学生实事求是、开放多元的实训作风和创新精神。

十三、每次实训结束前要进行课后小结，指导学生书写实训报告。

十四、每次实训结束后，指导教师对学生的实训情况进行多元的评价。教师应及时完成教案中“课后分析”的相关内容，分析、总结、反思本次实训教学活动。

十五、加强学生实训课的课堂管理工作，严格考勤，对旷课、迟到、早退和无故离开实训室的学生提出批评教育；对上课玩手机、睡觉和闲谈等与实训课无关的活动的学生进行提醒教育。

十六、严格遵照课前集体备课所确定的实训报告评分标准，批改实训报告，批改后的实训报告，必须清晰地签署批改教师的姓名。

十七、经常收集、听取学生对实训教学的反映和意见，及时总结并予改进。

十八、教师应做到实训时间安排合理，秩序井然，实训中不得无故离开实训室，不得做与实训内容无关的事情。

十九、教师应当按时上、下课，不迟到、不早退，不擅自调课、缺课。

  二十、按照学校要求做好实训课考查、评分、成绩分析等考务工作。