为了贯彻教育法、教师法、师德行为规范，打造特色教育工程，推动“三进”、“五育并举”教育模式实施。为了落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《高等学校课程思政建设指导纲要》，更好更快对接本科教育教学人才培养方案的实施，实现“立德树人”总目标。自2023年12月3日起，开展“课程思政、思政课程”落实情况专项督导。

在教育教学规范督导下，课程思政和思政课程教育教学改革经过三年的发展，教师对课程思政育人作用的认识不断提高，教师在备课时谨记将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，教育教学设计能力不断提升，课程思政融入方式、内容、数量不断增加，育人质量明显提升。各系部在完成教育教学任务基础上，结合教育教学过程中遇到实际问题为导向，积极申报思政课程和课程思政课题，课程思政示范案例项目，每年立项、结项、成果喜报频传。

为了进一步落实课程思政和思政课程同向同行，形成协同效应，实现新的育人成效。教育教学督导室在本学期初召开的教育教学督导工作部署会议的基础上，联合督导组对全校所有班级和教师课程思政落实情况进行专项督导。具体内容如下：

1. 修订完善评价指标

再次修订、完善思政课程和课程思政评价指标。

2. 专项督导组机构设置

4-5个院（部）系为一组，设置3个组，各组采用单循环评价模式，线下督导时间、地点、被督导班级和教师统一由教育教学督导室组织实施。

3. 督导专项内容

在开学初部署的督导内容：有无违纪（迟到早退），有无违背“师德行为”规范，教学文件是否齐全（教案、讲稿、教材），智慧化数字教学执行情况，教学核心知识点与资格考试、专业标准、行业需求吻合度，师风、班风、学风、考风落实情况等基础上。

根据学校的升本要求，11月27日，教育教学督导室在原督导内容基础上进行各专业课落实情况专项督导，近1个多月重点督导内容为：有无课程思政知识融入设计（体现在教案或讲课中）、融入方式、内容及效果。

4. 专项督导评价方式

循环督导、评价相应班级和授课教师，当场打分、联合讨论得出共同评价结果，由专人撰写评价结果和反馈需要整改的意见建议；每月整理收集班级、教师评价分值和结果，实时撰写发布督导简报，发挥好督导评价指挥棒作用。

通过思政课程和思政课程专项督导工作不断深入，逐步构建出适合学校发展和特色构建的课程思政和思政课程评价体系，以此促进教师“立德树人”本领。不断推动课程思政和思政课程建设，创新课堂教育教学模式，改进课堂教学过程管理，用好课堂教育教学主渠道，全面提升育人质量。培养出更多的既掌握事物发展规律，通晓天下道理，又有丰富学识、见识、高尚品格的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。