“在追逐梦想的道路上，一定会有许多阻碍，但我依然决心坚持。”这是王书铭常挂在嘴边的一句话。

王书铭是我校2022级口腔医学系的一名学生，在今年中国国际飞行器设计挑战赛暨科研类全国航空航天模型锦标赛决赛中(以下简称“CADC”)，他代表学校进入决赛，与来自81所知名高校的1500余名本科生同台竞技，最终荣获全国三等奖。

“自小，我便对无垠的宇宙充满无限遐想，宇宙中神秘、奇特的天体像灯塔一样点亮了我的好奇心。”王书铭目前有两个爱好：天文学研究和火箭设计，他认为，想要真正探索宇宙的奥秘，就必须将火箭送入太空。

未受过长时间、系统的专业教育，要踏入一个全新未知的领域，是很大的挑战。以热爱为动力源，推动自我不断求知和进步，王书铭通过查阅资料和观看视频，目前已经自学了理论力学、结构力学、机械制图等相关知识，内容涉及到数学、力学、机械学、信息学等多个学科。

以赛促学，以赛代练，以赛提质。今年六月份，在张家口参加全国锦标赛时，王书铭了解到了CADC。CADC是一项集飞行器设计、制造、飞行与控制于一体的面向全国高校和高中学生的创新型赛事。本着找差距、补短板，检验自己前期学习成果的原则，在学校老师的帮助下，王书铭报名了这次比赛，希望能挑战自我，把作品带到更广阔的舞台上，让更多人欣赏到它的魅力。

因为王书铭还未完全掌握专业知识，一开始做的火箭有的变成了大呲花，还有的直接爆炸了，但他从未有过放弃的念头，反而有了承受挫折的勇气，变得更加坚韧、有耐心。“后来，设计过程中的小成就，比如顺利发射一枚火箭模型或者修复一个故障，都能给我带来巨大的成就感和快乐。”王书铭说。

“本次比赛，我整体的设计理念就四个字——避繁就简。为了能实现飞行姿态控制，保证在八十米高度时成功开伞，以及最关键的一、二级发动机分离并点火等关键步骤，我尽可能少用电控系统和飞控模块。整个箭体采用分段式模块化处理，这样的设计理念带来了多项优势，首先，这种设计使得火箭的组装和拆解更加便利，每个模块可以独立设计，提高了设计的灵活性。其次，分段化模块设计使火箭模型更易于运输。此外也有助于提升安全性，便于单独测试和验证每个模块，在出现问题时能够快速更换和修复，减少事故风险。同时，分段化模块设计还具备可扩展性，可以方便地增加或替换模块，来增加推力或改变功能，为未来的改动留下空间。”王书铭作品因为具备以上优势，得以在比赛中脱颖而出，斩获奖项。

研究设计的过程是枯燥乏味的，也十分耗费时间，王书铭充分利用自习和其他自由活动时间，学习飞行器设计的相关知识，因此参加比赛并没有给他的日常生活和专业课学习带来较大影响。

在平衡学习和爱好方面，王书铭给同学们分享了很多经验：“因热爱而执着，因梦想而坚持。爱好是人生的调节剂，也是生活的‘避难所’，从繁忙的学习中抽出身来，培养一到两项兴趣爱好，更有利于个人发展。同时，大学生的首要任务是学习专业课，这就要明确目标，合理安排时间和精力，劳逸结合，平衡发展。当你感觉自己力不从心时，要及时向老师、家长或朋友寻求支持和帮助，他们会给予你建议和鼓励。总而言之，希望每位同学都能怀揣梦想，仰望星空；提高学业，脚踏实地。”

王书铭说，自己能在本次比赛中取得成绩，最感谢自己的父母和口腔医学系杨洁、姜子敏两位老师的支持与帮助。王书铭从小便对飞行器比较感兴趣，从小学时的纸飞机到初中时的遥控飞机，再到高中时首次接触模型火箭，到现在可以自己研制模型火箭，父母都给予了很大的帮助。“虽然父母不能提供专业上的指导，但总能在我最需要帮助的时候站在我身后。”王书铭十分感恩父母的支持。

“杨洁老师和姜子敏老师在得知我决定参加这次比赛后，在各个方面都给了我许多帮助。在准备材料时，她们详细了解了比赛的要求，为我列出了一份详尽的材料准备清单，又向我推荐了一些与飞行器设计相关的参考书籍和资料。在填写报名表时，老师悉心指导，让我避开了许多细节性失误。”王书铭去外地比赛期间，两位老师也一直通过电话和微信与他交流，交代他要放平心态，正常发挥。

有了这次比赛的经验，王书铭信心倍增，计划继续参加飞行器设计的相关比赛，在赛场上与专业院校的同学探讨切磋，提高飞行器设计技术。

王书铭说，自己一直向往成为一名优秀的医务工作者，因此现在的首要任务是学好专业课，并取得相关的职业技能证书。同时，也会延续自己的爱好，希望有朝一日，可以通过自己制作的火箭开启真正的探索宇宙之旅。