根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法>的通知》(国教督办[2016]3号)和《国务院教育督导委员会办公室<关于开展2018年全国职业院校评估工作>的通知》(国教督办函[2018]17号)精神及要求，学校领导高度重视，明确一名校级负责人和一名数据管理员专门负责评估工作，并积极组织人员开展自查工作。现将自查情况报告如下：

一、办学思路与办学目标

(一)办学指导思想与人才培养定位

办学指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，切实贯彻习近平总书记系列重要讲话。全面贯彻党的教育方针，主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展，转变发展理念，向应用技术型高校转型发展。

办学定位：立足郑州，面向河南，辐射全国，主要服务于基层医药卫生和广大社会一线健康服务事业，培养医德高尚、基础知识扎实、有一定科研能力、实践操作能力强，适应医疗与健康服务的高素质应用型人才。学科专业设置与社会需求紧密结合，构建以医学类健康服务为主的，工学、经济学、管理学协调发展的学科、专业格局。不断提升办学理念，探索人才培养模式，优化师资队伍，注重内涵发展，凝练办学特色，全面提高教育教学质量，努力把学校建成一所高水平的、具有地方特色、符合区域经济建设需要、在省内外有一定知名度和影响力的医学院校。

人才培养定位：以现代职业教育为指导，以立德树人为根本，以服务地方经济建设和健康服务业发展为宗旨，以促进就业为导向，培养适应于河南经济建设和健康服务业发展的具有一定理论素养、创新能力和实践能力强的“德术双馨”的技术技能型医学人才，促进学校从以服务医疗卫生为主的医学院校转型为以服务健康事业为特色的医学院。

(二)科学规划学校发展

学校在34年医学教育的办学过程中，不仅形成了医学教育的规律，而且大力发展了护、药、技、康复等医学技术专业，构建了坚实的医学教育条件和医学教育人文环境。依据《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(豫政〔2014〕75号)，以及《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》(国发〔2013〕40号)文件和全国卫生与健康大会的精神，依据医药和健康服务业市场对人才的需求和学校办学实际，制定了“十三五”发展规划，明确学校未来五年的办学定位、发展目标与努力方向。

(三)依法依规办学

认真贯彻执行河南省普通高等学校招生工作会议精神，在招生录取工作中，坚持“公平竞争、公正选拔、公开透明、全面考核、择优录取”的原则，严格执行招生计划，确保我校招生工作的严肃性。

按时将招生简章、章程报省教育厅审批，招生简章及招生宣传内容真实，表述规范。严格执行国家下达的招生指标，按照国家和省的招生规定和程序进行招生，并在招生简章中明确了收费标准和毕业证发放程序，按照国家规定和教育行政部门核定的学校名称、办学地点、办学类型、办学层次组织宣传。无乱发广告(简章)或涂改已审批的宣传资料(简章)进行虚假招生宣传等违规招生行为。学校每年均圆满完成招生计划，录取率100%，新生报到率近几年一直高居90%以上，且经第三方社会评价学校三年就业率均在95%以上，突显了我校的育人质量、社会声誉和办学实力。

二、办学条件

(一)办学规模

2017年学校全日制专科在校生10486人。

(二)基础设施

1.土地。学校校区土地使用权面积共633801.31平方米(约950.70亩)。

2.建筑面积。校舍建筑总面积33.84万㎡，教学、科研及辅助用房198759.14㎡，行政办公用房面积21758.14㎡。

3.仪器设备。2017年下半年，学校教学科研仪器设备共计18203台套，总价值10987.97万元，生均10478.70元。

4.图书。馆藏纸质专业适用图书89.28万册，生均85.14册；电子图书22.96万种。纸质期刊690种，电子期刊 3576种。学校有数字资源库近40种，含中国知网、万方数据等；拥有阅览室座位数2500个。

三、以现代职业教育思想为指导，全面提高办学水平

(一)加强师资队伍建设

1.师资结构显著改善

学校把建设高素质教师队伍作为提高教育教学质量的重要工作来抓，坚持引进、培养并重原则，形成了一支教学资历深厚、医学技术及实践经验丰富的教师队伍。

学校现有专兼职教师671人，其中专任教师590人，生师比为17.77:1。在专任教师中，具有研究生学历的210人，占专任教师总数的35.59%；具有副高级以上专业技术职务的教师180人(正教授52人)，占专任教师总数的30.50%；“双师型”教师271人，占专任教师总数的45.93%。学校拥有郑州市优秀教学团队2个(药学教学团队和人体解剖学与组织胚胎学教学团队)，郑州市地方高校技术技能名师工作室立项建设2项(药学和思想政治教育)。

各门公共必修课程和专业基础必修课程，分别配备具有副高级以上专业技术职务的专任教师2人以上；各门专业必修课程，分别配备具有副高级以上专业技术职务的专任教师1人以上；每个专业配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人以上。学校兼职教师多来自于我省医学本科院校和临床一线的知名专家，具有较高的教学水平和较强的实践能力。

2.重视“双师型”教师的培养

医学是一门实践性很强的学科，对医学毕业生的职业道德要求较高，业务技能和服务意识要求较强。实施医学职业教育需要一支素质优良的“双师型”教师队伍。学校先后出台了《郑州澍青医学高等专科学校双师素质认定、培养办法》，提供优惠政策，鼓励教师在取得教师资格证的同时，获取相应的行业资格证书，不断充实“双师型”教师队伍。

学校现有双师型素质教师271人，占教师总数的45.93%。要求未取得双师资格的专业技术人员做好个人规划，争取在两年内获取行业资格证书。同时，给教师提供到医院、企业进修、培训的机会，不断夯实教师的临床实践基础，丰富教师临床教学经验，不断提高“双师型”教师的教育教学能力。

3.加强师德规范建设，提高教师整体素质

学校在34年办学历程中始终注重师德建设，先后制定了《教职工道德行为规范》、《评选优秀教师的暂行办法》等规章制度及《郑州澍青医学高等专科学校关于进一步加强师德建设的意见》。

(二)努力提高人才培养质量，主动适应河南经济社会发展

1.打造专业特色、实施特色教育工程

学校以现代职业教育思想为指导，以培养社会急需人才为目标，立足学校发展定位，着力构建优势专业群，办出学校特色，真正实现专业与产业、职业岗位对接，以促进学校学生的就业能力。在发展临床医学、中医学专业的基础上，加大对护理、药学、康复等技能型紧缺型人才培养，积极培育了康复治疗技术、医学检验技术等医学技术类专业特色。

学校专业特色尤为鲜明。开设了以卫生与健康为主体的专业群，在关注人的疾病治疗的同时，更多的关注人的生命质量。这一专业群，共同行使着为养老、养生、健康饮食、合理用药及康复医疗服务提供人才支撑的功能。同时又利用专业中的专业方向和特色技能，实现专业间的相互渗透，相互融合，效果十分突出，达到了抱团发展的目的。如康复治疗技术专业，成为“全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点专业”、河南省高等学校“专业综合改革试点”专业、郑州市地方高校急(特)需专业，并得到国家财政的资助；护理专业是“河南省品牌专业建设点”、河南省高等学校“专业综合改革试点”专业、郑州市重点专业和郑州市地方高校示范专业；药学专业是“河南省品牌专业建设点”和河南省高等学校“专业综合改革试点”专业；医学检验技术是“河南省品牌专业建设点”；临床医学是“河南省高等学校特色专业建设点”、郑州市重点专业和郑州市地方高校示范专业；中医学是“河南省品牌专业建设点”和郑州市重点专业。

为了适应现代职业教育要求，深化医学教育课程体系改革，实施“特色教育工程”。从2014年以来，学校面向现代健康服务业实施“基本技能+一技之长”的育人模式就是一个范例。该模式强调学生在掌握本专业的基本知识、基本技能的基础上，掌握一门适合个人兴趣、体现专业特色、同时又是岗位急需的实用技术，以提高就业竞争力。这种模式一经实施就得到广大学生的欢迎，并取得了较好的效果。三年来，有4500名学生自愿报名参加所在系为他们提供的若干备选项目培训，参培率在50%以上，其中3008名学生顺利通过结业考核，结业率为67%，学校为他们颁发 “第三证书”(即特色技能证书)。

2.加强优质课程建设

通过转型发展、教学改革，学校教育教学水平明显提升。学校在河南省高职高专院校人才培养工作水平评估中，2007年获得优秀，2011年再次以优异成绩通过(本次评估不分等级)。2015年，学校荣获教育部全国高校教师网络培训中心联合高等职业技术教育研究会，举办的全国高校(高职高专)微课教学比赛优秀奖1项。2016年，荣获河南省卫计委医学教育优秀教学成果和优质课奖15项，其中一等奖2项，二等奖4项；荣获河南省教育厅第二届信息技术与课程融合优质课大赛奖15项；荣获郑州市优秀教学成果奖3项。2016年、2017年，学校连续两年组织承办河南省康复治疗技术专业技能竞赛，分别荣获高校组团体一等奖和二等奖。护理专业2015年-2017年荣获省级护理技能竞赛团体一等奖1项、二等奖2项，荣获市级护理技能竞赛团体一等奖2项。

3.加强校内实验、实训基地建设

学校校内实验、实训基地的总建筑面积与图书馆面积比为2.87:1。建有校内实验实训室286个，其中多媒体实验实训室76个、数字化技能实训室20个、科研实验中心4个、健康服务实训中心4个。校内实验、实训基地荣获河南省高职高专示范性实训基地建设项目1个(护理实训基地)，郑州市重点实验室3个(基础护理实训室、人体解剖实验室和微观形态实验室)，郑州地方高校示范性实训基地1个(医学检验实训基地)。学校的数码互动显微镜室、内科基础实训室、康复实训室、急救实训室等已达到国内同类院校中的先进水平。

4.大力推进医教协同

学校大力推进校企、校地、校院合作，学校有附属医院2所，教学医院55所，校企合作育人基地19个，修武实训基地以健康服务为主题，加强医教协同、校地合作，凸显了学校现代健康服务教育的特色，填补了修武高等教育的空白，为修武景城融合、大健康、大文化注入了强大动力。良好的教学实习、实训条件为学生提高动手能力和就业机会提供了坚实保障。

5.引进现代教学设施，建立数字化实验、实训教学条件

随着信息技术的发展，医学教育要引进现代教学方法，实现教学手段的现代化。学校以智慧校园建设为依托，建设现代化的实验、实训室，投入数字化的实训设备，建设网络化的实训环境，从传统的实践、实训教育，走向数字化的仿真教学。

学校十分注重实践教学，以智慧校园建设为依托，实现了校园无线网络全覆盖，2016年学校被评为郑州地方高校信息化示范院校，2017年智慧校园全面上线启用，进一步推进学校信息化建设步伐，为数字化仿真和模拟岗位教学提供了坚实的基础。学校校内实验、实训基地的总建筑面积与图书馆面积比为2.87:1。加快数字化校园建设，建设了具有国内先进技术的19个录播控一体化教室、1个高档次的教学视频点播厅和1个录播学术报告厅；建设了42个多媒体教室、30个多媒体实训室、19个数字化技能实训室、10个虚拟仿真实训室、500座位数的微机室和电子阅览室。学校先后购买了中国生物医学教学素材库、CNKI中国期刊全文数据库等中外文数据库，15万余册的电子图书，光盘、音像制品达到1000多种和教学视频100多部，实现了GIWIFI学校无线网络全覆盖，极大满足了全校师生学习和科研的需求。

(三)教学管理科学规范

1.教学计划与教材使用合理

学校严格按照教学大纲和教学计划开展教学活动；规范了教案与讲稿的书写形式；制定了教师教学能力、专业水平、教学方法可操作的评价量化指标标准。根据教学工作需要，所选教材能体现教学大纲的规范要求，符合学生的基础水平，并能反映本课程的前沿成果。

2.学籍管理规范

学校依照教育部、省教育厅的相关规定，建立健全了学籍管理的各项制度，并且依法依规进行学籍管理。学籍管理工作规范、有序。

(四)积极开展教科学研究，提高服务区域经济发展水平

学校紧密围绕区域产业需求，积极创造条件开展科研活动，承担政府、行业需求的科研课题，主动服务地方经济社会发展。建设了科研中心，开通了中国知网及医学素材数据平台，每年进行一次校内科研项目招标辩论会和一年一度的科研成果奖励大会，提供经费支持鼓励教师积极开展科学研究。教师努力提高科研水平，2015-2017年，学校地厅级课题结项101项，专利授权205项，发表论文573篇，举办学术讲座204场，出版学报12期。

(五)内部管理体制健全

学校认真执行办学许可证年审制度，无出租、出借办学许可证行为，未设立分支结构。

学校符合《中华人民共和国民办教育促进法》关于办学资质等方面的要求，成立了董事会，实行了董事会领导下的校长负责制。学校依照国家法律、法规和有关政策，规范办学、规范管理。

董事长王左生教授，具有32年临床实践经验和教学管理经验，现任全国高职高专医学教育研究会常务理事，国家高职高专人才培养工作水平评估专家，中国康复医学会职业教育学组副组长，河南省医学教育督导委员，河南省民办教育协会副会长等职。2014年当选新一届全国卫生职业教育教学指导委员会康复治疗技术专业分委会副主任委员。2015年任河南省康复医学会教育分会首届主任委员。

校长徐玉芳，原河南中医药大学党委副书记、正校级调研员、二级教授、硕士生导师、享受国务院政府特殊津贴。在高等医学院校从事教学、科研和管理工作39年，在本科医学院校校级领导岗位上工作17年，期间由组织选派参加“加拿大约克大学高等教育创新校长培训班”和教育部举办的“民办高校校长培训班”，具有丰富的高校管理经验，并有较强的组织能力、协调能力和驾驭全局的能力。

学校领导班子结构合理、思路清晰、团结进取，有改革创新和扎实苦干精神。学校曾先后荣获“河南省文明学校”、“河南省优秀民办学校”、“河南省职业教育特色院校”、“河南省卫生职业教育工作先进单位”、“河南省高校大学生心理健康教育标准化建设试点单位”，并连续五年荣获“郑州市民办教育十佳单位”等多项荣誉。

(六)财务管理规范

学校为独立法人，财务独立核算。学校依法建立财务机构，配备具有任职资格的财会人员8名，其中4人具有会计师资格证。制定了会计制度和资产管理制度，按照国家相关规定设立银行账户和会计账簿，严格执行会计制度。

学校严格按照河南省发改委对我校审核通过的教育收费项目和标准依法进行收费。没有擅自设立收费项目和收费标准，没有自立代收代办项目。书本费按学年收取及结算。没有以各种名义向学生收取国家规定项目以外的其他任何费用的行为。同时，在学生报到时设置公示栏，将收费依据、收费项目、收费标准公示于众，主动接受学生和社会的监督。学校有明确的退费标准，每年进行财务审计并报市教育局备案。

四、彰显医德教育特色

学校始终坚持以立德树人为根本，坚持“以德为首，医德为魂，德术双馨”的育人理念，不断加强学生教育与管理工作，大力开展思想政治教育和专业教育，做好学生就业观念的转变工作，全力打造大学生综合素质提升工程，面向健康服务业培养出社会需求，医德高尚，综合素质高和社会责任感强的技术技能型人才。

在思想政治教育中，学校以社会主义核心价值观教育为主线，开展世界观、人生观、价值观的教育。进一步强化我校校规、校训的育人内涵，大力弘扬澍青精神和传统文化。加强爱校兴校教育，努力构建全员全过程全方位育人格局，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

学校育人特色突出。从建校开始，创办人就提出“必须有高尚之医德，才能悟化出精湛之医术”的教育思想。办学33年，学校坚持社会主义办学方向，坚持以立德树人为己任，传承创办人高度重视医德教育思想，凝练出“以德为首，医德为魂，德术双馨”强化医德教育的育人理念，取得了较好的效果，医学生“4321”医德教育工程建设荣获“2016年度河南省高等学校思想政治工作优秀品牌”。学校也培育出大批爱岗敬业、扎根基层、甘于奉献的高素质技术技能型人才，深受用人单位欢迎，获得社会各界的认可。其中有荣获“全国五一劳动奖章”的李武强、全国“最美乡村医生·最受关注乡村医生”马云飞；“河南省最美乡村医生”秦为民；“河南省最美路人”张楠和联合国授予“和平荣誉”勋章张浩帅等优秀毕业生。

五、做好学校安全稳定工作，创建平安校园

学校高度重视安全稳定工作，构建了安全稳定工作的长效机制，成立了安全稳定工作领导小组和安全稳定工作机构，完善了校系(部)两级安全稳定工作预案，实行分工负责制和责任追究制。学校一直保持着安全稳定的态势，未发生意外事故和不安全事件，学校2014-2016年度连续三年荣获“郑州市教育系统平安校园建设”称号。

加强消防、食品卫生、校舍和校园管理等方面存在的安全隐患及防范措施。执行“以防为主、防消结合”的消防工作方针，落实防火具体措施，及时消除火险隐患，实施安全检查和监督，以防各类火灾事故的发生。

加强食堂管理，严格执行国家“食品卫生法”、国家“传染病防治法”及实施办法，防止食物中毒事故或者其他严重食源性疾患的发生。学校依法维护学生的合法权益，设立校长信箱和申诉制度，切实保障学生的权益不受侵害。

积极配合当地公安机关加大对学校周边环境治安综合治理工作。实行24小时值班制度，由学校校级及中层领导带(值)班，学生管理与保卫部门积极配合，及时处理突发事件。学校保安加大夜间巡逻力度，有效预防偷盗和伤害事件的发生，确保学生的生命健康及财产安全，有效保障了学校内部良好的学习及生活秩序。

六、存在不足

近三年，学校的各项工作都取得长足发展，取得了一些办学成绩，但同时存在一些问题：

1、师资队伍需要进一步加强。我们将进一步优化师资结构，强化人才队伍，全面提高教师整体教学水平、学术水平和管理水平。

2、科研水平尚待进一步提高。积极探索科研管理体制改革，凝练方向，汇集队伍，加强以健康服务教育产业为主线的科研攻关，加强对外学术交流，全力促进学校科研水平的再提升。

3、进一步加强与社区建立合作关系，积极融入社区建设，进一步增强社会服务能力。

郑州澍青医学高等专科学校在省、市各级政府及教育主管部门的正确领导和大力支持下，更加积极地总结办学经验，查找不足，守正创新，在加强学校内涵建设的同时，完善自我，进一步提高教育教学水平和育人质量。

2018年9月14日